海南国际学校发展解读:政策热扶持蝶变下的加速跑

近年来,海南在交通、医疗、配套等方面的蝶变,一系列重大配套及活动顺利落地,并渐成规模。知名品牌学校在当地的引进和落地,以及海南政府及教育厅发布的一系列促进民办教育发展的相关政策,都为海南国际学校的崛起和发展提供了多重利好。

在当地政策及市场支持的“红利”下,海南国际学校的发展是否已经更上层楼?新学说于2019年5月底前往海南,对当地多所国际学校进行实地探访。下文为新学说对海南国际教育情况的观察和思考。

据新学说国际学校在线四库全书数据不完全统计,截至2019年5月,海南省目前已经开办和已确认即将落地的国际学校共有15所,列表如下:

2019年5月底,新学说走访了7所(上表序号4-10)海南国际学校。海南国际学校的发展整体呈现出以下三大特点:

由上表新学说不完全统计数据可见,海南华侨中学国际部与海南中学国际班分别开设于2011年及2012年,起步较早,两校分别开设了美高课程与A-level课程。

2014年,海亚教育成立,后开设包括三亚外国语学校、三亚外籍人员子女学校在内的k12国际学校。

2016年海南雅居乐双语学校与北京市海淀外国语实验学校海南校区分别入驻陵水、琼海,拓宽了海南国际学校的区域分布。

2017年2月,枫叶教育集团并购原海南国科园实验学校,正式落户海南,开设中加双语双学历国际高中课程,理科课程以BC省原版高中课程以为主,文科课程以中方课程为主,中加双方学分互认。

2018年,北京大学附属中学海口学校、华中师大海南附中特拉弗斯学校相继落地海口。同年,蓝湾未来领导力学校扎根陵水。

自2016年以来,海南省实施“一市(县)两校一园”优质基础教育资源引进工程,嫁接国内外优质教育资源,开展形式多样的教育合作与交流,全面提升海南省基础教育水平。

从2011年至2020年的十年间,海南省国际学校的落地数量呈现“V”字型发展态势,更加直观的反映出海南政策红利对优质教育资源的吸引。

不难发现,北京大学附属中学海口学校、北京市海淀外国语实验学校海南校区、人大附中三亚学校、北京外国语大学附属澄迈外国语学校等校所属品牌均为北京当地的知名办学品牌,其北京品牌的优良口碑和办学成果早已有目共睹。

而汇集了原北京四中国际部核心管理人员的蓝湾未来领导力学校,以及由海南生态软件园与北京市十一学校进行战略合作建设的Ischool微城未来学校同样自带名校光环。

此外,2018年11月20日,海口市人民政府、海口市城市建设投资有限公司及哈罗国际服务管理有限公司正式签署项目合作协议,这标志着哈罗外籍子女学校、哈罗国际(中国)礼德学校正式落户海口。两所学校预计将于2020年9月正式开学。

上海外国语大学三亚附属中学项目已于2018年12月28日动工建设,将于2020年5月基本完工,同年秋季开学。

2019年1月11日,博实乐碧桂园国际学校签约仪式在海口顺利举行,此举标志着博实乐国际学校正式进驻海南,为提升海南教育国际化水平,助推海南自贸区建设再添新动力。

2019年2月23日,三亚外国语学校剑桥国际高中举行揭牌仪式,这意味着三亚在引进优质教育资源、提升教育品质的行动上又迈出一步。

在海南,教育品牌进驻多为“地产+教育”模式或公助民办的“ppp”模式。据悉,目前海南全省20个市县(区)已引进或正在洽谈的合作办学项目已超65个。众多国内外知名品牌立足于本校建设,将不断发挥自身优势,打造合作办学新模式,未来将为海南培养更多国际化人才并助力海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设。

与北上广国际学校高速发展,因优质国际教育资源集中吸引全国各地众多外地生源前往择校不同的是,海南国际学校的生源主力军为北方生源。其中,北京生源更是占据海南国际教育市场的七成以上。

例如北京大学附属中学海口学校、北京市海淀外国语实验学校海南校区,其北京本校入学名额“一位难求”。课程体系及优质教育理念的保留与延续,加之品牌的口碑和影响力,自然吸引了渴望高端优质教育却又难以获取北京本校入学名额的家长和学生的高度关注。

众多北方城市因为雾霾等原因,举家南迁。海南作为宜居城市,自然是很多北方“迁徙人群”的优选甚至首选,自然孩子也随之转学到居住城市。

大多数北京优质国际教育品牌在海南当地北京开办的学校由于市场限制,其收费远低于北京同品牌学校,甚至获得了4到6折的折扣。这对于希望孩子获得优秀教育同时经济有限的家长而言更是福音。

与此同时,由于外地知名品牌的大量入驻,海南当地的国际学校也屡现北京、特拉弗斯湖北等其他全国一线教师及校方运营管理人员。无论是保障教育品牌运营及质量的“外地派遣”,还是出于个人考虑的“主动进驻”,这一现象也体现了海南对于各地人才的逐步吸纳和包容性。

2010年1月4日,中国国务院发布《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》,将海南建设国际旅游岛上升为国家战略。海南国际旅游岛初步定位为我国旅游业改革创新的试验区、世界一流的海岛休闲度假旅游目的地、全国生态文明建设示范区、国际经济合作和文化交流的重要平台、南海资源开发和服务基地、国家热带现代农业基地。2020年初步建成国际旅游岛。

2015年,《关于加快推进国际旅游岛建设的意见》提出“海南教育国际化”这个政策指标,培育海南本土学生具有国际化的视野,是建设国际旅游岛的现实需要。

2018年2月12日海南政府发布了《海南省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》中明确了分类登记过渡期,鼓励现有民办学校加快分类登记,并配套7年“最长”过渡期“。

2018年4月13日,中共中央总书记、国家主席、主席习在海南省人大会堂出席庆祝海南建省办经济特区30周年大会并发表重要讲话,宣布决定支持海南全岛建设自由贸易试验区,支持海南逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设,分步骤、分阶段建立自由贸易港政策和制度体系。

2018年4月14日,《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》发布,特拉弗斯明确了海南省发展的具体时间表:到2020年,自由贸易试验区建设取得重要进展,国际开放度显著提高;到2025年自由贸易港制度初步建立,营商环境达到国内一流水平。

经国务院批准,海南省自2018年5月1日起实施59国人员入境旅游免办签证政策。相关国家人员持普通护照赴海南旅游,由在海南设立的旅行社接待,可从海南对外开放口岸免办签证入境,在海南省行政区域内停留30天。

2018年5月16日,海南省教育厅发布了关于教育项目招商的意见征集函,明确国际教育定义,允许“两块牌子,一套人马”的合并办学模式。特拉弗斯学校

2018年5月24日,海南省教育厅公布了海南省教育行业百日大招商具体项目,并下发了开展教育招商项目意向征集表,明确说明了国际学校和外籍人员子女学校等项目内容、项目地点、招商条件等。

随后,海南省教育厅在下发给各市县开展教育招商项目意向征集表中,明确了土地保障、建设或资金支持项。

纵观上述政策可见,初步建成海南国际旅游岛与使自由贸易试验区建设国际开放度显著提高的时间节点都汇聚于2020年,其核心需求都将海南发展方向定位于“国际化”。

同时结合海南国际学校的发展现状可见,新学说已知在2019到2020年海南开设的国际学校高达6所,对知名教育品牌的引进,体现出海南对“海南教育国际化”政策指标的落实。同时,政府政策的支持,对于国际学校的快速稳步发展起到了良好的推进作用。

近年来,海南迎来多重政策利好,发展进入提速阶段,一系列重大配套及活动顺利落地。海南在交通、医疗、教育等方面的蝶变有目共睹,越来越多的品牌企业也在相继进入这片热土。

海南独特的地理位置和战略地位,决定了海南在融入和服务国家重大战略中可以发挥独特作用。海南省旅游资源具备多样性,其国际化运作将大力拉动当地经济发展并影响区域环境。

人才是建设自由贸易港最重要的保障。海南省自2018年5月1日起实施59国人员入境旅游免办签证政策、不限户籍的高考及入学政策、允许外籍和港澳台地区技术技能人员按规定在海南就业、永久居留以及允许在中国高校获得硕士及以上学位的优秀外国留学生在海南就业创业都体现了海南的开放性、包容性以及对人才吸纳的决心。

此外,按照海南“一市(县)两校一园”政策的要求,在“十三五”期间,海南每个市县至少引进优质教育资源办成1所优质普通高中(或完全中学、九年一贯制学校)、1所优质完全小学,可见,未来将有更多知名学校落户海南。教育配套的完善将吸引更多的高端人才留在海南,并释放更多的置业需求,也进一步促进当地的发展。

民办教育资源在海南已占据一定规模。加之以上诸多关于海南民办教育的利好政策,不少人认为,政府给予了很大程度的支持,海南兴办民办教育的环境较为宽松。

但反观中国目前的国际教育现状,国际学校新建校数量依旧如雨后春笋般迅猛递增,各方社会力量、众多跨界资本的加入,愈发显现出国际学校行业存在国际化学校实力参差不齐、国际学校质量评估机制匮乏等问题。海南作为民办教育的新兴地区,其国际教育的发展趋势及行业在当地的招生、办学情况的发展及后期走势,依旧不容大意。

新形势下,国际教育在海南成立自由贸易岛的背景下,既面临难得的发展机遇,也面临质量保障和提升的严峻挑战。

目前,海南虽然已经突破了“知名品牌引进”的关卡,但目前这些品牌学校依旧处于起步状态。中、外籍优质师资的招聘和维稳似乎依旧是海南国际学校面临的困境之一。

此外,基于海南国际教育的整体发展现况仍旧处于初期发展阶段,部分有需求的家长为求稳妥依旧对国际学校持观望态度。同时,新学说在走访过程中发现,或受限于经济收入及家长对国际学校的认知度和认可度,海南当地国际学校海南当地生源较为匮乏,就读海南当地国际学校的北方“迁徙人群”居多。

即便有了知名品牌的加持,国际教育在海南的发展,其核心还在于国际学校本身的办学品质。海南自贸区建设背景下的国际教育探索,不仅在于引进境外优质教育资源,更重要的是将国际教育本土化,取长补短,探索适合海南发展和建设的国际教育体系。即强化品牌意识,努力打造体现本校特色的国际化品牌课程、提升教师队伍的国际化素养、 建立中外教育资源整合机制,同时追求在办学形态、教育理念、教育方法中的创新。

由此看来,海南国际教育市场潜力无限,发展前景一片光明。加之经济的发展,硬件全部到位之后,如何提升本地居民对高端国际教育的需求,首先满足海南本地人民更多样化的教育需求,争取当地生源是海南国际学校的重点功课。返回搜狐,查看更多

中考快讯:华师海南附中国际部给初三考生带来惊喜

特拉弗斯

日,正值中考及高考结束择校期,华中师大海南附中国际部暨来自家门口的美式中学华中师大海南附中面向全省的招生宣讲会·海口站校外宣讲会在富力首府展厅成功举办,为即将开始的中考后招生拉开序幕。特拉弗斯学校还将于

“华中师范大学海南附属中学”是集学前、小学、初中、高中、国际部五部一体的集团化学校。学校创建于2013年7月,特拉弗斯学校三届中考和高考,考出了海口市中考状元,100多名学生升入清华大学、复旦大学等985高校,千余名学子进入本科院校。6年来,学生获得国家、省、市学科竞赛优胜奖300余项。2018年,学校进入“中国民办教育百强学校”的行列。

2018年5月,华中师范大学海南附属中学成立国际部,国际部从“为学生健康快乐地成长、为学生终身发展负责”的价值取向出发,本着“中西融通、传承创新”的办学理念制定了“努力培养一批有理想、有道德、善于思考、勇于创新、有中国灵魂、有世界眼光的新一代高中毕业生”的培养目标。“通过开设国际课程,让学生在高中阶段就接触到国际化教育,为海南自由贸易岛的发展、为祖国的建设培养国际化人才”。

2018年7月,华中师范大学海南附属中学国际部和美国密歇根州特拉弗斯学区、ACEE国际教育3方联合成立了华中师大海南附中特拉弗斯学校TCAPS Hainan;2019年5月,学校又与澳大利亚维多利亚州卡洛琳启思蒙(Caroline Chisholm)学校正式签署合作协议,引进VCE科课程,开启中澳合作办学。学校分别开设的“中美高中双学历课程班”和“中澳高中双学历课程班”,成为海南自由贸易试验区、中国特色自由贸易港建设背景下展现海南教育对外开放的窗口之一。

去年9月7日开学,入读学生王博宇同学第一次托福成绩很不理想,三个月后取得97分的成绩,五个月后,Sat第一次考试1430分,目前的实力已可直接冲刺美国前30的大学。王博宇同学在国内学习期间,学校为其提供全额奖学金,每年8.8万。据了解,TCAPS Hainan对考上全球顶尖名校的学生奖励最高达100万元。

宣讲会上,华中师大海南附中特拉弗斯学校TCAPS Hainan校长王跃进以共同探讨大家关注的海南国际化教育、探讨怎样才能让孩子尽早地接触到国际化教育,并使之未来能够成为海南自贸区发展需要的国际化人才等话题与现场来宾进行分享。

他表示,TCAPS Hainan作为海南国际教育新势力,将优质的美式教育引入海南,为家长和学生搭建海外升学桥梁、做好信息传递,让学生在中西融合的素质化教育与国际化教育中提升自我,成为拥有中国心及全球视野的世界公民,为海口及海南的国际化发展、国际教育特色发展提供中坚力量。

据悉,今年华中师大海南附中国际部暨华中师大海南附中特拉弗斯学校TCAPS Hainan将开始参与海南省2019中考统一招生,学校将面向全省招收初三应届毕业生,根据学生志愿,为新高一入学的学生提供中美高中(或中澳高中)双学籍。学校招生代码为1150。

2019《中国国际学校发展报告》11月发布!新增姊妹篇聚焦课程建设

原标题:2019《中国国际学校发展报告》11月发布!新增姊妹篇聚焦课程建设

2019年,新学说不负众望,第五本《中国国际学校发展报告》即将面世!另外,姊妹篇《中国国际学校创新实践年度报告》也将同步发布!两份行业重磅报告,媒体专家联合学术权威精心打造,最前沿研究成果不容错过。请随本文一睹报告全亮点。

2019年,中国国际学校行业发展势头不减。市场方面,2019年国际学校新增校再创历史新高,其中英式品牌迎来爆发元年。另外,集团化办学倾向愈加明显,中国资本海外收购海外办学步伐加快。政策方面,国家出台多项政策加紧对国际学校监管,行业规范化发展成必然趋势。

充分分析和考量中国国际学校行业新形势,新学说《2019中国国际学校发展报告》聚焦政策和市场。厄普顿·特拉弗斯在全面梳理2019年中国国际学校行业现状的基础上,新增《政策篇》和《市场篇》。

其中《政策篇》详细陈述2019年国家宏观政策、地方政府政策,以要点提炼解读政策背后的价值导向和未来监管的重要趋势。

《市场篇》从市场供给和市场需求的多角度阐述国际学校现状。其中,重点分析英式品牌涌入国内市场原因和趋势以及如何有效引进英式品牌;深度解读2019年集团化办学发展;多角度分析中国资本海外收购与海外办学趋势和市场影响。

另外,报告特别关注2019年新增校,以分析新增校数量、地域分布、举办者特点、品牌分布、课程分布、招生特点、学费等呈现行业发展最新动向。

本次报告还发起《国际学校行业发展倡议》,根据新学说与多名国际学校举办者和校长的深度访谈,和中国国际学校俱乐部的倡议,就国际学校价值立场、培养目标、培养方式方法等层面向不同利益相关者提出发展倡议,共建基于认知世界、创新中国理念下的国际学校生态环境。

今年,《2019中国国际学校发展报告》另一创新之处在于将同步推出《中国国际学校创新实践年度报告》。

《中国国际学校创新实践年度报告》由新学说与北京师范大学国际与比较教育研究院联合打造。报告围绕中国国际学校课程建设现状,特拉弗斯学校研究分析课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程资源、课程管理与评价六大板块,以总结国际学校课程建设的经验与挑战。最后从国家宏观政策和地方政府政策背后的价值导向出发,提出对国际学校课程建设未来发展的倡议。

《中国国际学校创新实践年度报告》采用实地调研和问卷调查双结合的研究方法。

实地调研方面,由新学说创始人&CEO吴越及新学说国际教育研究院首席研究员安瀛和北师大国际与比较教育研究院副院长滕珺组成国际学校课程建设调研组,先后前往北京、上海、广州、四川和重庆共计9所极具代表性的国际学校进行了实地调研,收集了关于国际学校的课程建设的极其详实的一手数据。

广州:广州市白云区中大附属外国语小学、广州市增城区凤凰城中英文学校、广州华美英语实验学校

问卷调查方面,问卷质量由国际学校课程建设调查研究”问卷开发专题研讨会监督,数据质量以问卷发放对象及问卷回收数量保证。该问卷仅面向中国国际学校发放,自发布以来,共计回收有效问卷150+份,数据囊括全国各地25个省市150+所国际学校,研究成果具备极高的可信度和可适用度。

国际学校管理层:宏观把握中国国际学校发展现状和课程建设现状,以政策导向调整本校课程结构,以行业经验优化本校课程设计

国际教育集团管理层:纵观中国国际学校行业发展,掌握海内外办学动态,发现新一轮投资机会

教育行政部门:宏观把控中国国际学校发展现状和课程建设现状,为政策进一步制定和落实积累素材,同时寻找规范行业发展的新思路

教育研究人员:了解中国国际学校发展现状和课程建设现状,以提出未来发展方向和问题解决方案,为决策部门建言献策。

国际组织:了解中国国际学校发展现状和课程建设现状,促进符合中国市场或满足中国资本扩张的中外合作办学项目,引进有助于优化中国现有课程的项目。

各学科老师:了解课程建设的经验和挑战,以创新的教学理念和方法提升自身职业竞争力。

服务机构:根据国际学校课程建设现状,发掘课外服务独特优势,提升服务质量和针对性。

以专业、前瞻、深度和广度打造的《2019中国国际学校发展报告》和《中国国际学校创新实践年度报告》将于第五届 VIS 国际学校发展大会首发。大会参会人员可免费获赠两本报告,敬请期待!

新学说衷心感谢给予《2019中国国际学校发展报告》大力支持的组织、机构以及学校,尤其是参与实地调研和问卷调查的学校,为报告贡献了大量极其详实和富有研究价值的数据。

新学说作为国际学校行业研究媒体,自2015年起,每年发布权威《中国国际学校发展报告》,以梳理行业发展现状,分析行业发展趋势。

2015年,新学说推出首本《中国国际学校发展报告》。该报告基于中国国际学校发展特点,梳理了国际学校的三大类型,回溯了国际学校的发展历史,展望了国际学校的发展方向。报告内容系统权威,被视为本土国际教育平台的开山之作,相关数据被行业人士广泛引用。

2016年,新学说第二本《中国国际学校发展报告》详细论述了国际学校管理运营的一般规律,并创造性地将其分为课程设计、学术保证、市场招生、人才建设、校园设施服务、大学升学、信息系统、素质教育八大板块,成为国际学校创建和运营的指南。

2017年,新学说第三本《中国国际学校发展报告》在聚焦中国国际学校发展现状的同时,直指国际学校发展的人才瓶颈。通过分析人力资源闭环管理模式中“组织管理-招聘-培训-薪资福利”等关键环节,提出了国际学校行业人才建设问题的解决方案。

2018年,新学说第四本《中国国际学校发展报告》围绕质量保障和学生评价问题,对国际知名学术保障认证机构、国际知名课程认证机构、国际主流学生评测系统、第三方协会组织以及政府监督机构进行了全方位的梳理介绍和分析总结,为国际学校不断提升办学水准提供了检测指导。返回搜狐,查看更多